De façon générale l'observation est une véritable clé pour être en lien avec le monde. Par contre il faut différencier entre observations et interprétations pour sortir de la subjectivité. Hélas les observations et les interprétations ne font qu'un dans le quotidien et il faut en être conscient. C'est dans la conscience de soi-même, de son image de l’éducation et de l'enfant que l'exercice de l'observation peut faire la différence. La perception est techniquement la base pour observer et est un outil qui se cumule dans l'attention, dans la focalisation car toute perception est sélective dans un sens technique, pour canaliser son attention. Clairement il s'agit la d'un exercice qui peut être développé dans un apprentissage autodidactique.

Dans une structure d'éducation non-formelle, l'observation est un outil pour bien comprendre les enfants et en partie pour déterminer nos actions et le déroulement de la journée. Pour éduquer et synchroniser les membres d'une équipe d'une strucure, l'intervenant Claudine Bauer vous accompagne pour créer une coutume d'observation qui se pilote par l'équipe même par après pour nmieux encadrer les enfants et travailler de façon plus consciente avec soi et les autres. L'outil de la documentation et son emploi systématique peut également être thématisé lors de cette intervention sur mesure sur place.