Les enfants ont besoin de se dépenser, de bouger, de se libérer des contraintes des espaces intérieurs, limitant parfois leurs potentiels et leurs imaginations. L'espace extérieur se suffit à lui-même et peut contenir tous les désirs des enfants, si ce dernier est bien exploité. Dehors, nous n'avons pas besoin de changer de salles, ou de repousser les tables pour disposer de  l'espace, nous ne sommes pas obligés de faire moins de bruit ou encore de rester assis. 

Au travers du prisme de l'éducation non formelle, nous allons penser ou repenser l'aménagement des espaces extérieurs afin que l'enfant puisse disposer de "coins" ou "zones fonctionnelles", qui participent au développement de l'enfant et aux apprentissages. L'enfant pourra jouer, explorer et tester ses limites par le biais d'expériences motrices ou encore sensorielles. Nous découvrirons une toute nouvelle façon de percevoir les choses grâce à des modèles pédagogiques ou méthodes fondées sur le contact avec des éléments naturels.

• Présentation théorique

• Travail en groupe

• Supports audio.-visuels

• Méthode expérimentale (jeux ludiques, jeux participatifs)

• Discussion/témoignage

Avec un peu de créativité et des pistes d'aménagement des espaces extérieurs, vous disposerez d'un lieu magique, récréatif et ludique pour les enfants.

Objectifs visés:

1. Connaître les normes de sécurité en ce qui concerne les équipements

2. Découvrir les bienfaits de "Outdoor education", d'une éducation de la nature 

3. Aménager les espaces extérieurs sous le principe d'éducation non formelle

4. Stimuler les 5 sens grâce aux différentes offres pédagogiques

5. Développer l'autonomie de l'enfant (prise de décision, sens des responsabilités et participation)

6. Favoriser l'estime de soi de l'enfant

"Libérez le potentiel de l'enfant et vous transformerez le monde avec lui." (Maria Montessori)

Personnel éducatif