La formation comprend des exposés théoriques, des jeux de rôle, des études de cas concrets, des mises en situations pratiques.

Alternance de différents types d’apprentissage en utilisant prioritairement une pédagogie active :
– mise en situation pour une meilleure prise de conscience
– implication de chacun avec des cas concrets
– exercices pratiques favorisant l’interaction entre les participant/e/s
– échange sur les difficultés concrètes rencontrées
– transfert dans le cadre de ses pratiques professionnelles.

Distinguer la communication bienveillante de la communication non respectueuse ;
En comprendre les bénéfices à long terme
Faire l’expérience des situations ou la communication dérape et repérer ses causes ;
Pouvoir exprimer ses émotions et besoins d’une manière bienveillante
Reconnaitre et mettre en pratique les 4 composants de la communication bienveillante ;
Faire l’expérience de l’écoute empathique et de l’auto-empathie.

Une relation bienveillante, empathique, soutenante permet au cerveau de l’enfant de se développer.
Auteur inconnu
Catherine Gueguen

Personnel éducatif

Approches et méthodologies pédagogiques

Management et cadre réglementaire

Non-spécifique

Langue, communication et médias

Personnel éducatif

Non-spécifique